Realidad del aula

El día a día en el aula viene delimitado, dentro de lo previsto, por una serie de rutinas. Hay que tener en cuenta que una rutina ayuda al niño a ser autónomo en los hábitos y hacerlo además de manera ordenada sienta las bases del cuidado y respeto por las cosas. No obstante, se puede llegar a dar algunos cambios de programación en el momento por imprevistos.

A continuación pondré un pequeño resumen de lo que se hace a lo larga de una mañana, puesto que se empieza a las 9 y se termina a la 13:55 p.m.

Asamblea: Se trata de una rutina la cual realizamos todos los días a primera hora de la mañana. Esta se cumple de la siguiente manera: llegamos a clase y nos sentamos en un espacio que está delimitado por una línea azul en frente de la pizarra y hacemos una serie de ejercicios. Primero se escoge al responsable del día según la lista, después se pone el día de la semana que es, a continuación el día del mes en el calendario y para finalizar pasamos la lista de los que están presentes y los que no. Además hacemos un pequeño ejercicio en el que cada día el responsable escribe su nombre en la pizarra, y todos juntos repetimos las letras y el sonido que tiene. Todos los días se realiza a las 9, excepto el viernes que es a las 10 ya que a primera hora hay música e inglés.
Trabajo individual: Seguidamente a la asamblea, la profesora les explica o una ficha o hacemos un ejercicio ya sea introduciendo las matemáticas, o algún concepto de lecto-escritura etc. Si hacemos fichas, la clase se divide por rincones para que jueguen primero a un rincón concreto y luego libremente. Dentro de esos grupos habrá uno que sea el de trabajo que a medida que vayan realizando el cuaderno se cambiará por otros niños de los demás rincones. No obstante, la profesora ya ha empezado antes de navidades con algunas fichas sencillas a realizar ejercicios con todos los niños y niñas de clase a la vez. Los rincones se van cambiando todos los días para que los niños pasen por todos, esto lo indicamos con una pinza de la ropa que se ponen en el babi.
Hábitos: En este momento del día, que es sobre las 11 menos 10 hasta las 11:30, los niños elegidos por mesas se dirigen al baño, que se encuentra en la misma clase y hacen sus necesidades, se lavan las manos y van a por su bolsa del almuerzo. El colegio lleva un programa de comida saludable en el cual invita a los padres a poner una serie de alimentos concretos para hacer su dieta más equilibrada. Los lunes deberán llevar cereales, en el grupo está incluido galletas, barritas…los martes es el día de las frutas la que ellos deseen, los miércoles son los lácteos lo que incluye yogures, batidos, queso… los jueves es bocadillo ya sea en pan de molde o normal y los viernes es libre a condición de que sea saludable.
Recreo: de 11:30 a 12 Se realiza en un espacio compartido para todo el centro de Educación Infantil. En él hay un arenero y diversos columpios. Durante el periodo de adaptación los alumnos de 3 años salían a otro patio más pequeño situado en un lateral del edificio nuevo. Pero el resto del tiempo están todos juntos, cuando llueve se quedan en una clase y ven un vídeo o una película.
Actividades de atención:(De 12:00-12:50) Después del recreo los niños y niñas tienen que ir al baño y normalmente acaban de almorzar alguno que va más despacio. Este tiempo al ser muy corto suele ser aprovechado para realizar algún tipo de ejercicio de relajación, poner algún video en la pizarra para reforzar algún concepto que hayamos tratado en la asamblea o la lectura de algún cuento que contenga valores. Esto se puede realizar los lunes, los martes y los jueves ya que el resto tienen inglés y religión/M.A.E.
Recreo: A las 12:50 hay otro recreo que consta de 20 minutos.
Actividades plástica o artística: Este tiempo hasta las 2 suele ser aprovechado para acabar algún tipo de actividad que no ha dado tiempo a lo largo del día, en los días pasados por ejemplo realizamos tarjetas de navidad, o si no han jugado a los rincones en todo el día se les deja un tiempo para ello dirigido y otro libre. Los viernes a esta hora tienen TIC´s y los jueves biblioteca, en este caso se divide al grupo en dos y cada semana va uno.

Normas de convivencia

En clase están establecidas una serie de normas para el respeto del material y de los compañeros y el correcto funcionamiento de las rutinas. Algunas son las siguientes:

Al lado de la pizarra se sitúa un cartel que indica: Prestamos atención a la persona que habla.
Y en la puerta hay colgados diferentes carteles que indican normas de clase.
Tenemos una canción del silencio que utilizamos a la hora de llevarlos en fila hasta el recreo, o cuando queremos captar la atención del alumnado usamos diferentes recursos.

LLAMADAS DE ATENCIÓN:

Somos los indios bravos de la tribu del punzón, venimos con nuestras plumas a cantar esta canción. Corta el chiviri, corta el chiviri. Al chiviri de la manduca corta el chiviri de la manduuca. Aguachuchu aguachuchu a-gua-chu-chu.

Manos guardadas, pies guardados, y boca cerrada

Silencio, silencio, si yo fuera silencio me quedaría así.

Profesorado que interviene en el aula.

Cada especialización requiere a un/a profesor/a nuevo, en mi clase están presentes los siguientes:

La tutora es Loli Vallejo; que es la maestra que me hace el seguimiento del prácticum I.
La profesora de inglés María Jesús, imparte a los niños y niñas media hora diaria de inglés en el aula ordinaria.
La profesora de psicomotricidad y que también lleva el grupo de fomento de la lectura María, imparte sus clases en el gimnasio del cole y en la biblioteca. La psicomotricidad es una hora a la semana y se realiza los miércoles de 10:00 a 11:00 y los grupos de lectura son los jueves de 13:10 a 14:00, en este caso la clase se divide en dos grupos y cada semana va uno porque la biblioteca es una sala pequeña y no entran todos a la vez.
Puri es la profesora de música que entra los viernes a primera hora (solo imparte 30 minutos) mientras Loli está impartiendo clase en 1 B hasta las 10:00.
Religión se imparte los viernes de 12:00 a 12:50 mientras en el aula ordinaria Loli imparte M.A.E.

Recreo

Los patios se formaron con la intención de romper la sucesión de clases y que los niños puedan expresarse libremente bajo la supervisión de los/as profesores/as y esto es importante para que ningún niño quede excluido. En el caso del Alonso Berruguete hay dos recreos a lo largo de la mañana uno de 11:30 a 12:00 y otro de 12:50 a 13:10.

En el patio se pueden observar tres zonas.
Por un lado según entras; en la parte delantera izquierda hay una zona asfaltada donde siempre suele estar un grupo fijo de niños de 3º de infantil jugando al fútbol. Además en las pistas hay pintado en el suelo tres juegos de la rayuela, en todo el tiempo que estado allí no les he visto jugar a ello solos (un día que les enseñé yo sí, pero por si solos no parece que el juego dirigido les llame la atención).

En la parte derecha hay una zona de arenero rodeada por unos bancos y más a su derecha se encuentra la zona de columpios, toboganes y caballitos de balancín. La mayoría de los niños se encuentran por esta zona.
Finalmente, hay una zona que ocupa la parte trasera del centro infantil donde se encuentra el huerto ecológico, que compartimos con el instituto pinar de la rubia. Ahora está un poco paralizado el proyecto, pero según la web del colegio pretenden volver a ponerlo en marcha en primavera.

Cuando termina el recreo suena la campana, y los niños y niñas tienen muy automatizado que tienen que ir al porche donde se colocan haciendo filas por clases tras las columnas. He podido observar que los niños más mayores de 3º siempre se colocan más ordenadamente y rápido que por ejemplo mi clase de 1º. Además, en la fila de la clase en la que estoy se ve claramente que un grupo de niños enseguida se ponen en la fila mientras que otros todavía remolonean por los alrededores y juegan con la arena del suelo. Del grupo que se coloca ordenadamente siempre se pelean por ir los primeros, pero cuando alguno reclama que es el responsable del día lo respetan estrictamente entre ellos.